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052 县志


  “早上好。”

  在走进图书馆后,潘安就和管理员打了招呼。

  张琪雨正在收拾东西,看到潘安走过来就头也不抬的说道:“早,遇到难题了?”

  正常人打招呼都是一个字就可以了,张琪雨虽然一直都觉得潘安的说话方式有些奇怪,但并没有劝的意思,感觉这样也没有什么不好。

  潘安摇了摇头,“没有,我前天在游泳馆遇到了一个考古学家,现在对考古的事情非常感兴趣,打算朝着这方面发展。”

  张琪雨皱起了眉头,抬头看着潘安,“别叫考古学家,我听着别扭!我不建议你往这方面发展,一点用处都没有。”

  潘安笑了笑,没有说话。

  见这人又是这样气人,一点忠告都不听,张琪雨就也有些生气,“连高中的东西都没有用学好,还想着当什么考古学家?没有相应的知识积累,你就算是挖出一个东西,也认不出它是什么!”

  潘安点了点头,用听取知识的眼神看着张老师。

  张琪雨看着潘安点头的样子,就被打败了,“你肢体语言可真丰富……李妍昨天还上你家找你了,你知道吗?”

  潘安对李妍的事情没有兴趣,见张琪雨想要唠家长里短的事情,就主动的说道:“我想要查阅县志,你知道在哪里吗?”

  在张琪雨的强烈要求下,潘安和张琪雨说话的时候用“你”来称呼,而不是张小姐,张管理,张同学,张博士,张老师。

  “县志?”张琪雨听到后面向了计算机那里,在收索界面输入了县志两个字后就得到了具体的位置。

  潘安看到后,奇怪的说道:“我还以为你知道这里所有书本的位置。”

  张琪雨认为潘安是在嘲讽,不满的说道:“我又不是计算机,这里那么多书,谁能记住所有具体分类的位置?”

  潘安可以,他在一楼二楼学习的时候,已经记住了所有书本的位置和名称。

  这种事情知道就可以了,潘安也没有炫耀的意思。

  更上层的位置因为没有去过,所以也不了解。

  在从张琪雨那里知道了县志的位置后,潘安就朝着楼上走去。

  县志是记载一个县的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等的专书。

  潘安找不到那种实验室常用的科学手段去解析床底下的陨石,这种事情若是交给了别人,对潘安也没有好处,所以只能是自己研究。

  自身那贫乏的化学知识让潘安无法做出具体的事情,在这种情况下,使用考古的手段来了解这个陨石要更加合适一些,也算是专业对口了。

  陨石不可能是近期出现的石头,最近几年也没有大规模的流星雨出现。

  再说就算是有天外陨石出现,也不可能流落到商人手中,这种东西的科研价值可不小。

  国家都需要去天外采集石头来研究,所以落在地球上的石头肯定会很重视,这就是潘安的看法。

  潘安直接排除了这些年的选项,虽然不是很确定,但潘安还是决定先调查一下本地的情况。

  从县志可以了解到本地的一些古老事迹,类似名人事迹和典故,还有天降异像之类的也应该有吧?

  那个石头的效果,潘安已经亲身的体验到了,一般人无福消受。

  所以多子多孙的名人,或者是近代娶老婆比较多的名人,都属于重点调查对象。

  一个是从天象方面调查,一个是从人治方面调查,记载着当地大量信息的县志就是最好的选择。

  潘安没有见过考古现场,也不清楚考古的过程,没有听闻过关于考古的故事和内幕。

  在潘安的了解中,考古应该就是那种挖出一件宝物,然后将宝物的出处调查清楚,然后将宝物放在博物馆的过程。

  但是现在潘安感觉很有趣,真的是很有意思,一种兴奋又激烈的情绪推动着潘安,让潘安可以更有效率的去了解手中那一段未知的历史。

  是好奇!

  不同于以往对学习的填充式学习,这一次对考古的探究,是潘安发自内心的好奇。

  去揭开那一段无人告知的历史,站在那曾经搭建起来的舞台上,在已经没有观众和演员的舞台中心,慢慢的观赏那场穿越时空的精彩演出!

  真相隐藏在地下,潘安就是那个掘土之人!

  县志并不只是一本,从K县到如今,也就是从脚下这座城市建立之处到现在共两千三百八十六年的历史,可不是一本书能够书写完毕的。

  据史书记载,大约在前5世纪中叶的古蜀国开明王朝九世时(前367年)将都城从广都樊乡(华阳)迁往成都,构筑城池。

  潘安先从近代开始了解,不然要调查的资料太多了。

  如果从近代史的资料里找不到,那么就开始从开始往后走,就算是找不到也没有关系,学习和了解这些知识对自己又没有坏处。

  在探索中学习,本身就是对自己那贫乏知识库的补充。

  光是近代史就不只是一本,不同的版本都有,修筑的人也不一样,不过潘安并不郁闷。

  从不同的版本,能够得到更加准确的信息,有些事情但是从片面之语,很难窥到全貌。

  一开始,潘安还在寻找陨石和天相之类的资料,但是伴随着阅读的深入,就忘记了自己最初的目的,开始记忆县志上的各个故事和名人记载。

  不仅是名人事迹,一些建筑物的年龄同样是有记载!

  县志上的文字看着很让人眼晕,也没有通俗的译文可以了解,潘安在翻看县志的时候,不时的去寻找古文来配套阅读,不然真的看不懂,也不了解是什么意思。

  即使是有高中的语文知识,潘安在阅读县志的时候依旧是像是个小学生一样。

  在这个时候,潘安才意识到高中的文化和专业的领域之间有多大的差距,自己要走的路,还长着呢!

  不!

  应该是说,自己能够走的路,还多着呢!!!

  潘安兴奋的沉浸在知识的殿堂之中,这里有着太多让人感兴趣的东西了,而且多的数不清楚,让人目不暇接。


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