第426章 进阶十阶初级灵师
宿舍楼顶层，房间内。
龙星楼端着一口白瓷小碗，用勺子小口小口的喝着，一边拿眼睛小心翼翼的瞅着客厅内盘腿坐着，正在准备进阶的自家媳妇儿。
他深邃凌厉的眼眸这会儿却带着点茫然加懵逼，就喝两碗汤的功夫他媳妇儿就要进阶了？
这汤效果这么神吗？
他低头又看了一眼自己手里的小碗，老鸭炖笋加上天山雪莲汤，媳妇儿喝完后说有感觉了，剩下的用不上就归他了。
而他这碗快喝到碗底了怎么就没感觉呢？
难道是喝的不够？
吸溜吸溜，他又加快速度，最后仰头把碗底的汤全倒进嘴里，一滴不剩。
咂巴咂巴嘴，味道还挺好，但效果.他眉头拧起来仔细感觉了一番.还是没感觉到。
突然，房间内一道银光亮起，龙星楼立马就顾不上什么感觉不感觉的了，赶紧扭头看过去。
只见沈缨欢脚底一圈银色进阶阵纹交织，将她笼罩在中间，墨发飞扬，容色绝美。
龙星楼眼眸幽深的看着，带着贪婪的占有欲，这个媳妇儿，他的。
等待银光散去，沈缨欢十阶初级灵师成。
与此同时，在御兽空间中的灵兽们也被反哺。
沙漠巨蜥进阶五阶高级灵兽：
白色蜗牛进阶六阶高级灵兽；
冰蚕进阶六阶高级灵兽；
巴哈犬二毛进阶七阶中级灵兽；
七彩玄虎大黄进阶七阶高级灵兽；
沙漠巨鹰进阶七阶高级灵兽；
蓝隐蝶进阶八阶中级灵兽：
小白鼠进阶八阶高级灵兽；
当康进阶十二阶中级灵兽。
所有灵兽全都得到了不同幅度的提升，当然，白泽也有了好处，白泽重新破壳而出后本身就已经达到了十阶初级，这会儿沈缨欢进阶，它身为本命灵兽，得到的好处最多，直接从十阶初级进阶到了十一阶初级，比沈缨欢的灵师等级还高了一阶。
看着雪山之巅上，金光四溢的神圣场景，沈缨欢勾起红唇，心情极好。
“媳妇儿，恭喜进阶。”
等到银芒散去后，龙星楼迫不及待的朝着沈缨欢走过去，俊脸上带着宠溺的笑意，黑眸中目光灼灼，充满缱绻的凑过来在沈缨欢白皙粉嫩的脸颊上亲了一下，而后又有些迷恋的转到鼻尖、唇瓣，就在他压下去打算深吻时，却被沈缨欢捂住了嘴。
“别太过份啊，一会儿要去上课了。”
龙星楼顿了顿，遗憾的伸手抓过那只阻碍他的白皙小嫩手，泄愤似的狠狠亲了两下后，这才拉着她的手，身体往后退开一步。
他低沉的嗓音略带沙哑的开口，“申屠小叔说那位隗老师和你父亲有仇吗，不怕他故意刁难？
沈缨欢一顿，随后轻笑起来，“我觉得这其中肯定有误会，隗老师不像是不讲理搞迁怒的人，而且刁难，之前在灵器师考察中他应该算是刁难过一次了，但也没有太过为难我，反而让我获得了一辆不错的飞车，之后我进了他的选修班后他也没有特殊对待，若不是申屠小叔出来，我觉得他会把我当成普通学生一样。”
龙星楼想了想，好像确实是这样。
<div class="contentadv"> “那我们就继续去正常去上课吧，我们在同一个教室，若发生什么我也能顾及到，而且我现在好像能控制读心术了，正好探听探听这位隗老师是什么想法。”
沈缨欢双眼一亮，“能控制了，什么时候能控制的？”
龙星楼仔细回忆了一下，“好像是从你上辈子世界的那个幻境中出来之后。”
闻言，沈缨欢若有所思。
她上辈子的世界能量体系是异能，实际上读心术这种能力更像是异能，难道在里面待了一段时间也被末世元素影响到了，所以读心术进级了？
不过这事不着急验证，只要读心术能用就行。
夫妻俩把碗筷收拾了一下后就出门了，这回用的是之前沈缨欢拼凑的飞车，直飞教学楼。
这会儿隗老师选修课的课堂内人已经有了不少人，两位助教，戚胜和高河灵已经被班级里的学生围上，这会儿正在讨论问题。
龙星楼拉着她的手表情淡然的走过去，实际上已经开了读心术，读心术进阶的好处就是能听的更远了，而且还能指定一个人听，不必像是之前一样只要在读心术范围内那所有人的心声都会传过来，吵到他脑子。
这回他指定的是高河灵。
因为隗老师的事涉及到了高家，那在隗老师身边的高家人查一查也是理所当然的。
[来了，郎才女貌的，确实登对。]
正在和人说话的高河灵突然往他们的方向看了一眼，但和快又收回视线。
龙星楼挑眉，这人还算有点眼力劲儿，但她的下一句心声就让他脸色阴沉下来。
[可惜，沈缨欢是主人下令要杀的人，怕是要不了多久就香消玉殒了，龙裔一族痴情，等沈缨欢死了龙星楼估计会跟着殉情，到时候只要他在龙星楼殉情前不被发现就不会有事了。]
主人是谁？
他又是谁？
龙星楼黑眸狠狠沉下去，想要听个清楚，但高河灵被一个问她的学生打断，正专心解答，不再出现心声了。
“怎么了？”
察觉到他的情绪，沈缨欢狐疑的抬头看他。
龙星楼伸手捏了捏眉心，将眼底的阴沉狠意压制下去，而后凑近她的耳边低哑道，“回去再告诉你，这里不是说话的地方。”
“好。”
沈缨欢虽然好奇，但却没再多问了，之后两人也没凑到两位助教身边，而是在申屠磊和龙天睿的身旁坐下，帮他们解答上节课留下来还没有想明白的问题。
只不过龙星楼并不太专心，分了大半的注意力关注在高河灵身上，见她一直都没再有心声后这才分散到另一个助教戚胜的身上。
不过相比较高河灵来说，戚胜显然是位靠谱负责的助教，心声中全都是对学生的分析、打分。
比如某个学生积极问问题，这问题问的有深度，显然是上节课回去后琢磨过的，虽然天赋不太好，但勤能补拙，可以培养之类的。
龙星楼在他心里也有一个聪明天赋强，能举一反三的好苗子的评价。
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